Geçenlerde, New York’ta bir grup K-12 öğretmeni ve devlet okulu yöneticisiyle bir konuşma yaptım. Konu, yapay zeka ve okulların öğrencileri her türlü yetenekli yapay zeka aracıyla dolu bir geleceğe hazırlamak için nasıl uyum sağlaması gerektiğiydi.
Ancak izleyicimin yalnızca tek bir yapay zeka aracını önemsediği ortaya çıktı: OpenAI tarafından geliştirilen, inandırıcı makaleler yazabilen, bilim ve matematik problemlerini çözebilen ve çalışan bilgisayar kodu üretebilen vızıltılı sohbet robotu ChatGPT.
ChatGPT yenidir – Kasım ayı sonlarında piyasaya sürülmüştür – ancak şimdiden birçok eğitimciyi paniğe sürüklemiştir. Öğrenciler bunu ödevlerini yazmak için kullanıyor, yapay zeka tarafından oluşturulan denemeleri ve soru setlerini kendilerine aitmiş gibi dağıtıyorlar. Öğretmenler ve okul yöneticileri, bu aracı kopya çekmek için kullanan öğrencileri yakalamaya çalışıyorlar ve ChatGPT’nin ders planlarını mahvedebileceği konusunda endişeleniyorlar. (Bazı yayınlar, belki biraz erken, ChatGPT’nin ev ödevini tamamen öldürdüğünü ilan etti.)
Hile, robotun yanlış veya yanıltıcı cevaplar verme eğilimiyle birlikte anlık, pratik bir korkudur. Ama varoluşsal kaygılar da var. Bir lise öğretmeni bana öğrencilerinin ödevlerinden birkaçını değerlendirmek için ChatGPT’yi kullandığını ve uygulamanın çok kısa bir süre içinde onlardan daha ayrıntılı ve faydalı geri bildirim sağladığını söyledi.
“Artık gerekli miyim?” diye sordu, yarı şakaydı.
Bazı okullar, ChatGPT’ye sert önlemler alarak yanıt verdi. Örneğin New York City devlet okulları, “öğrenci öğrenimi üzerindeki olumsuz etkilere ilişkin endişeler ve içeriğin güvenliği ve doğruluğuna ilişkin endişeler” gerekçe göstererek, yakın zamanda okul bilgisayarları ve ağlarında ChatGPT erişimini engelledi. Seattle dahil diğer şehirlerdeki okullar da erişimi kısıtladı. (Seattle Devlet Okulları sözcüsü Tim Robinson, ChatGPT’nin Aralık ayında “diğer beş kopya aracıyla birlikte” okul cihazlarında engellendiğini söyledi.)
Eğitimcilerin neden kendilerini tehdit altında hissettiklerini anlamak kolaydır. ChatGPT, hiçbir uyarı vermeden aralarına giren, olağanüstü yetenekli bir araçtır ve çok çeşitli görevlerde ve akademik konularda oldukça iyi performans gösterir. Yapay zeka tarafından oluşturulan yazma etiği hakkında meşru sorular ve ChatGPT’nin verdiği yanıtların doğru olup olmadığı konusunda endişeler var. (Çoğu zaman değiller.) Ve karışıma yapay zeka tarafından üretilen ev ödevlerini eklemeden, endişelenecekleri kadar çok şeyleri olduğunu düşünen öğretmenlere sempati duyuyorum.
Ancak son birkaç hafta içinde düzinelerce eğitimciyle konuştuktan sonra, ChatGPT’yi sınıfta yasaklamanın yanlış bir hareket olduğu görüşüne vardım.
ABD Okulları ve Eğitimi hakkında daha fazla bilgi
işe yaramayacak
ChatGPT’yi okullarda yasaklamamanın ilk nedeni, açık sözlü olmak gerekirse işe yaramayacak olmasıdır.
Elbette bir okul, okul ağlarında ve okula ait cihazlarda ChatGPT web sitesini engelleyebilir. Ancak öğrencilerin telefonları, dizüstü bilgisayarları ve bunlara sınıf dışında erişmenin birçok yolu vardır. (Önemli olmasın diye ChatGPT’ye, uygulamayı kullanmayı amaçlayan bir öğrencinin okul çapındaki bir yasaktan nasıl kurtulabileceğini sordum. Öğrencinin web trafiğini gizlemek için bir VPN kullanmak da dahil olmak üzere, tümü makul olan beş yanıtla karşılaştım.)
Bazı öğretmenler, bir Princeton öğrencisi tarafından oluşturulan ve yapay zeka tarafından oluşturulan yazıyı tespit edebildiğini iddia eden bir program olan GPTZero gibi araçlar için büyük umutlar besliyor. Ancak bu araçlar güvenilir bir şekilde doğru değildir ve birkaç kelimeyi değiştirerek veya belirli pasajları yorumlamak için farklı bir AI programı kullanarak onları kandırmak nispeten kolaydır.
Yapay zeka sohbet botları, çıktılarına bir şekilde filigran eklemek üzere programlanabilir, böylece öğretmenler yapay zeka tarafından oluşturulan metni daha kolay tespit edebilir. Ancak bu da dayanıksız bir savunmadır. Şu anda, ChatGPT kendi çapındaki tek ücretsiz, kullanımı kolay sohbet botudur. Ancak başkaları da olacak ve öğrenciler, muhtemelen yapay zeka parmak izi olmayan uygulamalar da dahil olmak üzere yakında seçimlerini yapabilecekler.
ChatGPT’yi engellemek teknik olarak mümkün olsa bile, öğretmenler gecelerini ve hafta sonlarını en son yapay zeka tespit yazılımına ayak uydurarak mı geçirmek isterler? Konuştuğum birkaç eğitimci, ChatGPT destekli hile yapma fikrini can sıkıcı buldukları halde, polislik yapmanın kulağa daha da kötü geldiğini söyledi.
Atlanta dışında yedi ila 12. sınıflar için bağımsız bir okul olan Marist School’da İngilizce bölümü başkanı Gina Parnaby, “Öğrencilerimle düşmanca bir ilişki içinde olmak istemiyorum” dedi. “Hile yapan çocukları yakalamak için daha iyi bir fare kapanı yapmamız gerektiğine dair zihniyetimiz buna yaklaşıyorsa, bence bu yanlış bir yaklaşım çünkü çocuklar bir şeyler çözecekler.”
Sürekli genişleyen yapay zeka sohbet botları ordusuna karşı sonsuz bir köstebek vurma oyunu başlatmak yerine işte size bir öneri: Okullar, akademik yılın geri kalanında ChatGPT’ye hesap makinelerine davrandıkları gibi davranmalı ve bazı ödevler için izin vermelidir. , ancak diğerleri değil ve öğrencilerin cihazları saklanmış bir şekilde bizzat denetlenmedikleri sürece muhtemelen bir cihaz kullandıklarını varsayarsak.
Daha sonra, yaz boyunca, öğretmenler kopya çekenleri uzak tutmaya çalışmak için örneğin ev sınavlarını sınıf içi testler veya grup tartışmaları ile değiştirerek ders planlarını değiştirebilirler.
ChatGPT, bir öğretmenin en iyi arkadaşı olabilir
ChatGPT’yi sınıfta yasaklamamanın ikinci nedeni, doğru yaklaşımla etkili bir öğretim aracı olabilmesidir.
Oregon’da bir lisede İngilizce öğretmeni olan Cherie Shields, yakın zamanda sınıflarından birindeki öğrencileri, cinsiyet ve zihinsel temalara değinen 19. yüzyıldan kalma iki kısa öyküyü karşılaştıran ve karşılaştıran makaleleri için ana hatlar oluşturmak üzere ChatGPT kullanmaları için görevlendirdiğini söyledi. sağlık: Kate Chopin’den “Bir Saatin Hikayesi” ve Charlotte Perkins Gilman’dan “The Yellow Wallpaper”. Ana hatlar oluşturulduktan sonra, öğrencileri dizüstü bilgisayarlarını kaldırdılar ve makalelerini el yazısıyla yazdılar.
Sürecin öğrencilerin hikayeleri anlamalarını derinleştirmekle kalmadığını söyledi. Ayrıca onlara yapay zeka modelleriyle etkileşim kurmayı ve bir modelden faydalı bir yanıtı nasıl ikna edeceklerini öğretmişti.
Bayan Shields, “‘X, Y ve Z hakkında bir taslak oluşturmak için buna ihtiyacım var’ anlayışını anlamaları ve bunun hakkında çok dikkatli düşünmeleri gerekiyor” dedi. “İstedikleri sonucu alamadıkları takdirde, her zaman revize edebilirler.”
Ana hatlar oluşturmak, ChatGPT’nin sınıfta kullanılabileceği pek çok yoldan yalnızca biridir. Her öğrenci için kişiselleştirilmiş ders planları yazabilir (“görsel-mekansal bir öğrenciye Newton’un hareket yasalarını açıklayabilir”) ve sınıf etkinlikleri için fikirler üretebilir (“Anayasa Kongresinde geçen bir ‘Arkadaşlar’ bölümü için bir senaryo yazabilir”) . Mesai sonrası öğretmen (“Doppler etkisini sekizinci sınıf öğrencisinin anlayabileceği bir dil kullanarak açıklayın”) veya tartışma partneri (“hayvan deneylerinin yasaklanması gerektiğine beni ikna edin”) işlevi görebilir. Sınıf içi alıştırmalar için bir başlangıç noktası olarak veya İngilizce öğrenenlerin temel yazma becerilerini geliştirmeleri için bir araç olarak kullanılabilir. (Ditch That Textbook adlı öğretim blogunda, ChatGPT’nin sınıfta olası kullanımlarının uzun bir listesi vardır.)
ChatGPT’nin kusurları bile – olgusal sorulara verdiği yanıtların genellikle yanlış olması gibi – eleştirel bir düşünme alıştırması için yem olabilir. Birkaç öğretmen bana, öğrencilerine ChatGPT’yi açmayı denemelerini veya yanıtlarını bir öğretmenin bir öğrencininkini değerlendirdiği şekilde değerlendirmesini öğrettiklerini söyledi.
ChatGPT, öğretmenlerin derse hazırlanırken zamandan tasarruf etmesine de yardımcı olabilir. Providence, RI’daki anaokulundan 12. sınıfa kadar bir Quaker okulu olan Moses Brown School’da sekizinci sınıf tarih öğretmeni olan Jon Gold, testler oluşturmak için ChatGPT kullanmayı denediğini söyledi. Örneğin bota Ukrayna hakkında bir makale verdi ve ondan öğrencilerin makaleyi anlamalarını test etmek için kullanılabilecek 10 çoktan seçmeli soru oluşturmasını istedi. (Bu 10 sorudan altısının kullanılabilir olduğunu söyledi.)
Nihayetinde Bay Gold, ChatGPT’nin öğretmenler onu sınıf içi tartışmalarla eşleştirdiği sürece öğrencilerin öğrenmesi için bir tehdit olmadığını söyledi.
“Öğrencilerin sınıfa gelmeden önce düşüncelerini geliştirmelerine ve fikirlerini uygulamalarına izin veren herhangi bir araç, tartışmalarımızı yalnızca daha zengin hale getirecek,” dedi.
ChatGPT, öğrencilere yaşayacakları dünyayı öğretir
Şimdi teknoloji köşe yazarımı bir saniyeliğine kaldıracağım ve bu yazıyı yazmanın beni biraz üzdüğünü itiraf edeceğim. Okulu seviyordum ve “Güneş de Doğar” hakkında denemeler yazarak veya trigonometrik bir ifadeyi hesaba katmak için çabalayarak becerilerini keskinleştirmek yerine, günümüz öğrencilerinin bir yapay zeka sohbet botundan basitçe yapmasını istemesi bir dereceye kadar bana acı veriyor. onlar için
Ayrıca, ChatGPT’ye refleks olarak karşı çıkan eğitimcilerin mantıksız davrandığına da inanmıyorum. Bu tür bir yapay zeka (bu moda kelimeyi mazur görün) gerçekten yıkıcıdır – sınıf rutinleri, uzun süredir devam eden pedagojik uygulamalar ve öğrencilerin teslim ettiği çalışmanın, gizliden ziyade beyinlerinin içinde meydana gelen düşünmeyi yansıtması gerektiği şeklindeki temel ilke için. uzak bir süper bilgisayarda barındırılan bir makine öğrenme modelinin alanı.
Ama barikat yıkıldı. ChatGPT gibi araçlar hiçbir yere gitmiyor; sadece gelişecekler ve bazı büyük düzenleyici müdahalelerin dışında, bu özel makine zekası biçimi artık toplumumuzun bir demirbaşı haline geldi.
Pennsylvania Üniversitesi Wharton Okulu’nda profesör olan Ethan Mollick, “Önümüzdeki birkaç yıl içinde büyük dil modelleri daha az yetenekli olmayacak” dedi. “Bu araçlara uyum sağlamanın bir yolunu bulmalıyız ve sadece onları yasaklamamalıyız.”
Aslında, onu sınıfta yasaklamamak için en büyük neden bu – çünkü bugünün öğrencileri üretken yapay zeka programlarıyla dolu bir dünyaya mezun olacaklar. Onlarla birlikte çalışabilmeleri için bu araçlarda yollarını – güçlü ve zayıf yönlerini, ayırt edici özelliklerini ve kör noktalarını – bilmeleri gerekecek. İyi vatandaşlar olmak için, bu tür yapay zekanın nasıl çalıştığını, ne tür önyargılar içerdiğini ve nasıl kötüye kullanılabileceğini ve silah haline getirilebileceğini anlamak için uygulamalı deneyime ihtiyaçları olacak.
Bu uyum kolay olmayacak. Ani teknolojik değişimler nadiren olur. Ama öğrencileri bu garip yeni dünyaya öğretmenlerinden daha iyi kim yönlendirebilir?
Ancak izleyicimin yalnızca tek bir yapay zeka aracını önemsediği ortaya çıktı: OpenAI tarafından geliştirilen, inandırıcı makaleler yazabilen, bilim ve matematik problemlerini çözebilen ve çalışan bilgisayar kodu üretebilen vızıltılı sohbet robotu ChatGPT.
ChatGPT yenidir – Kasım ayı sonlarında piyasaya sürülmüştür – ancak şimdiden birçok eğitimciyi paniğe sürüklemiştir. Öğrenciler bunu ödevlerini yazmak için kullanıyor, yapay zeka tarafından oluşturulan denemeleri ve soru setlerini kendilerine aitmiş gibi dağıtıyorlar. Öğretmenler ve okul yöneticileri, bu aracı kopya çekmek için kullanan öğrencileri yakalamaya çalışıyorlar ve ChatGPT’nin ders planlarını mahvedebileceği konusunda endişeleniyorlar. (Bazı yayınlar, belki biraz erken, ChatGPT’nin ev ödevini tamamen öldürdüğünü ilan etti.)
Hile, robotun yanlış veya yanıltıcı cevaplar verme eğilimiyle birlikte anlık, pratik bir korkudur. Ama varoluşsal kaygılar da var. Bir lise öğretmeni bana öğrencilerinin ödevlerinden birkaçını değerlendirmek için ChatGPT’yi kullandığını ve uygulamanın çok kısa bir süre içinde onlardan daha ayrıntılı ve faydalı geri bildirim sağladığını söyledi.
“Artık gerekli miyim?” diye sordu, yarı şakaydı.
Bazı okullar, ChatGPT’ye sert önlemler alarak yanıt verdi. Örneğin New York City devlet okulları, “öğrenci öğrenimi üzerindeki olumsuz etkilere ilişkin endişeler ve içeriğin güvenliği ve doğruluğuna ilişkin endişeler” gerekçe göstererek, yakın zamanda okul bilgisayarları ve ağlarında ChatGPT erişimini engelledi. Seattle dahil diğer şehirlerdeki okullar da erişimi kısıtladı. (Seattle Devlet Okulları sözcüsü Tim Robinson, ChatGPT’nin Aralık ayında “diğer beş kopya aracıyla birlikte” okul cihazlarında engellendiğini söyledi.)
Eğitimcilerin neden kendilerini tehdit altında hissettiklerini anlamak kolaydır. ChatGPT, hiçbir uyarı vermeden aralarına giren, olağanüstü yetenekli bir araçtır ve çok çeşitli görevlerde ve akademik konularda oldukça iyi performans gösterir. Yapay zeka tarafından oluşturulan yazma etiği hakkında meşru sorular ve ChatGPT’nin verdiği yanıtların doğru olup olmadığı konusunda endişeler var. (Çoğu zaman değiller.) Ve karışıma yapay zeka tarafından üretilen ev ödevlerini eklemeden, endişelenecekleri kadar çok şeyleri olduğunu düşünen öğretmenlere sempati duyuyorum.
Ancak son birkaç hafta içinde düzinelerce eğitimciyle konuştuktan sonra, ChatGPT’yi sınıfta yasaklamanın yanlış bir hareket olduğu görüşüne vardım.
ABD Okulları ve Eğitimi hakkında daha fazla bilgi
- Ayrımcılık Şikayetleri :Eğitim Departmanı, 2022’de rekor sayıda ayrımcılık şikayeti kaydetti; bu, sosyal ve siyasi çekişmenin ülkedeki okullarda nasıl yankı bulduğunun en son göstergesi.
- Müfredat Savaşları: Yeni bir araştırmaya göre, çoğu Amerikalı yerel okullarından memnun. Ancak bir konu bölücü olmaya devam ediyor: çocuklara cinsiyet çeşitliliği ve LGBTQ hakları hakkında eğitim vermek.
- İklim Değişikliğini Öğretmek: Birçok ortaokul bilim standardı, iklim değişikliğinden açıkça bahsetmez. Ancak bazı eğitimciler bunu derslere entegre etmenin yollarını buluyor.
- Düşen Puanlar:Ulusal Eğitimde İlerleme Değerlendirmesi’ne göre, çoğu eyaletteki ABD’li öğrenciler, pandemi başladığından beri matematik ve okumada rahatsız edici gerilemeler yaşadı.
işe yaramayacak
ChatGPT’yi okullarda yasaklamamanın ilk nedeni, açık sözlü olmak gerekirse işe yaramayacak olmasıdır.
Elbette bir okul, okul ağlarında ve okula ait cihazlarda ChatGPT web sitesini engelleyebilir. Ancak öğrencilerin telefonları, dizüstü bilgisayarları ve bunlara sınıf dışında erişmenin birçok yolu vardır. (Önemli olmasın diye ChatGPT’ye, uygulamayı kullanmayı amaçlayan bir öğrencinin okul çapındaki bir yasaktan nasıl kurtulabileceğini sordum. Öğrencinin web trafiğini gizlemek için bir VPN kullanmak da dahil olmak üzere, tümü makul olan beş yanıtla karşılaştım.)
Bazı öğretmenler, bir Princeton öğrencisi tarafından oluşturulan ve yapay zeka tarafından oluşturulan yazıyı tespit edebildiğini iddia eden bir program olan GPTZero gibi araçlar için büyük umutlar besliyor. Ancak bu araçlar güvenilir bir şekilde doğru değildir ve birkaç kelimeyi değiştirerek veya belirli pasajları yorumlamak için farklı bir AI programı kullanarak onları kandırmak nispeten kolaydır.
Yapay zeka sohbet botları, çıktılarına bir şekilde filigran eklemek üzere programlanabilir, böylece öğretmenler yapay zeka tarafından oluşturulan metni daha kolay tespit edebilir. Ancak bu da dayanıksız bir savunmadır. Şu anda, ChatGPT kendi çapındaki tek ücretsiz, kullanımı kolay sohbet botudur. Ancak başkaları da olacak ve öğrenciler, muhtemelen yapay zeka parmak izi olmayan uygulamalar da dahil olmak üzere yakında seçimlerini yapabilecekler.
ChatGPT’yi engellemek teknik olarak mümkün olsa bile, öğretmenler gecelerini ve hafta sonlarını en son yapay zeka tespit yazılımına ayak uydurarak mı geçirmek isterler? Konuştuğum birkaç eğitimci, ChatGPT destekli hile yapma fikrini can sıkıcı buldukları halde, polislik yapmanın kulağa daha da kötü geldiğini söyledi.
Atlanta dışında yedi ila 12. sınıflar için bağımsız bir okul olan Marist School’da İngilizce bölümü başkanı Gina Parnaby, “Öğrencilerimle düşmanca bir ilişki içinde olmak istemiyorum” dedi. “Hile yapan çocukları yakalamak için daha iyi bir fare kapanı yapmamız gerektiğine dair zihniyetimiz buna yaklaşıyorsa, bence bu yanlış bir yaklaşım çünkü çocuklar bir şeyler çözecekler.”
Sürekli genişleyen yapay zeka sohbet botları ordusuna karşı sonsuz bir köstebek vurma oyunu başlatmak yerine işte size bir öneri: Okullar, akademik yılın geri kalanında ChatGPT’ye hesap makinelerine davrandıkları gibi davranmalı ve bazı ödevler için izin vermelidir. , ancak diğerleri değil ve öğrencilerin cihazları saklanmış bir şekilde bizzat denetlenmedikleri sürece muhtemelen bir cihaz kullandıklarını varsayarsak.
Daha sonra, yaz boyunca, öğretmenler kopya çekenleri uzak tutmaya çalışmak için örneğin ev sınavlarını sınıf içi testler veya grup tartışmaları ile değiştirerek ders planlarını değiştirebilirler.
ChatGPT, bir öğretmenin en iyi arkadaşı olabilir
ChatGPT’yi sınıfta yasaklamamanın ikinci nedeni, doğru yaklaşımla etkili bir öğretim aracı olabilmesidir.
Oregon’da bir lisede İngilizce öğretmeni olan Cherie Shields, yakın zamanda sınıflarından birindeki öğrencileri, cinsiyet ve zihinsel temalara değinen 19. yüzyıldan kalma iki kısa öyküyü karşılaştıran ve karşılaştıran makaleleri için ana hatlar oluşturmak üzere ChatGPT kullanmaları için görevlendirdiğini söyledi. sağlık: Kate Chopin’den “Bir Saatin Hikayesi” ve Charlotte Perkins Gilman’dan “The Yellow Wallpaper”. Ana hatlar oluşturulduktan sonra, öğrencileri dizüstü bilgisayarlarını kaldırdılar ve makalelerini el yazısıyla yazdılar.
Sürecin öğrencilerin hikayeleri anlamalarını derinleştirmekle kalmadığını söyledi. Ayrıca onlara yapay zeka modelleriyle etkileşim kurmayı ve bir modelden faydalı bir yanıtı nasıl ikna edeceklerini öğretmişti.
Bayan Shields, “‘X, Y ve Z hakkında bir taslak oluşturmak için buna ihtiyacım var’ anlayışını anlamaları ve bunun hakkında çok dikkatli düşünmeleri gerekiyor” dedi. “İstedikleri sonucu alamadıkları takdirde, her zaman revize edebilirler.”
Ana hatlar oluşturmak, ChatGPT’nin sınıfta kullanılabileceği pek çok yoldan yalnızca biridir. Her öğrenci için kişiselleştirilmiş ders planları yazabilir (“görsel-mekansal bir öğrenciye Newton’un hareket yasalarını açıklayabilir”) ve sınıf etkinlikleri için fikirler üretebilir (“Anayasa Kongresinde geçen bir ‘Arkadaşlar’ bölümü için bir senaryo yazabilir”) . Mesai sonrası öğretmen (“Doppler etkisini sekizinci sınıf öğrencisinin anlayabileceği bir dil kullanarak açıklayın”) veya tartışma partneri (“hayvan deneylerinin yasaklanması gerektiğine beni ikna edin”) işlevi görebilir. Sınıf içi alıştırmalar için bir başlangıç noktası olarak veya İngilizce öğrenenlerin temel yazma becerilerini geliştirmeleri için bir araç olarak kullanılabilir. (Ditch That Textbook adlı öğretim blogunda, ChatGPT’nin sınıfta olası kullanımlarının uzun bir listesi vardır.)
ChatGPT’nin kusurları bile – olgusal sorulara verdiği yanıtların genellikle yanlış olması gibi – eleştirel bir düşünme alıştırması için yem olabilir. Birkaç öğretmen bana, öğrencilerine ChatGPT’yi açmayı denemelerini veya yanıtlarını bir öğretmenin bir öğrencininkini değerlendirdiği şekilde değerlendirmesini öğrettiklerini söyledi.
ChatGPT, öğretmenlerin derse hazırlanırken zamandan tasarruf etmesine de yardımcı olabilir. Providence, RI’daki anaokulundan 12. sınıfa kadar bir Quaker okulu olan Moses Brown School’da sekizinci sınıf tarih öğretmeni olan Jon Gold, testler oluşturmak için ChatGPT kullanmayı denediğini söyledi. Örneğin bota Ukrayna hakkında bir makale verdi ve ondan öğrencilerin makaleyi anlamalarını test etmek için kullanılabilecek 10 çoktan seçmeli soru oluşturmasını istedi. (Bu 10 sorudan altısının kullanılabilir olduğunu söyledi.)
Nihayetinde Bay Gold, ChatGPT’nin öğretmenler onu sınıf içi tartışmalarla eşleştirdiği sürece öğrencilerin öğrenmesi için bir tehdit olmadığını söyledi.
“Öğrencilerin sınıfa gelmeden önce düşüncelerini geliştirmelerine ve fikirlerini uygulamalarına izin veren herhangi bir araç, tartışmalarımızı yalnızca daha zengin hale getirecek,” dedi.
ChatGPT, öğrencilere yaşayacakları dünyayı öğretir
Şimdi teknoloji köşe yazarımı bir saniyeliğine kaldıracağım ve bu yazıyı yazmanın beni biraz üzdüğünü itiraf edeceğim. Okulu seviyordum ve “Güneş de Doğar” hakkında denemeler yazarak veya trigonometrik bir ifadeyi hesaba katmak için çabalayarak becerilerini keskinleştirmek yerine, günümüz öğrencilerinin bir yapay zeka sohbet botundan basitçe yapmasını istemesi bir dereceye kadar bana acı veriyor. onlar için
Ayrıca, ChatGPT’ye refleks olarak karşı çıkan eğitimcilerin mantıksız davrandığına da inanmıyorum. Bu tür bir yapay zeka (bu moda kelimeyi mazur görün) gerçekten yıkıcıdır – sınıf rutinleri, uzun süredir devam eden pedagojik uygulamalar ve öğrencilerin teslim ettiği çalışmanın, gizliden ziyade beyinlerinin içinde meydana gelen düşünmeyi yansıtması gerektiği şeklindeki temel ilke için. uzak bir süper bilgisayarda barındırılan bir makine öğrenme modelinin alanı.
Ama barikat yıkıldı. ChatGPT gibi araçlar hiçbir yere gitmiyor; sadece gelişecekler ve bazı büyük düzenleyici müdahalelerin dışında, bu özel makine zekası biçimi artık toplumumuzun bir demirbaşı haline geldi.
Pennsylvania Üniversitesi Wharton Okulu’nda profesör olan Ethan Mollick, “Önümüzdeki birkaç yıl içinde büyük dil modelleri daha az yetenekli olmayacak” dedi. “Bu araçlara uyum sağlamanın bir yolunu bulmalıyız ve sadece onları yasaklamamalıyız.”
Aslında, onu sınıfta yasaklamamak için en büyük neden bu – çünkü bugünün öğrencileri üretken yapay zeka programlarıyla dolu bir dünyaya mezun olacaklar. Onlarla birlikte çalışabilmeleri için bu araçlarda yollarını – güçlü ve zayıf yönlerini, ayırt edici özelliklerini ve kör noktalarını – bilmeleri gerekecek. İyi vatandaşlar olmak için, bu tür yapay zekanın nasıl çalıştığını, ne tür önyargılar içerdiğini ve nasıl kötüye kullanılabileceğini ve silah haline getirilebileceğini anlamak için uygulamalı deneyime ihtiyaçları olacak.
Bu uyum kolay olmayacak. Ani teknolojik değişimler nadiren olur. Ama öğrencileri bu garip yeni dünyaya öğretmenlerinden daha iyi kim yönlendirebilir?